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检索条件"主题词=语文教育"
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从教学层面剖析小学语文课堂教学无效现象
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新课程研究:上旬 2013年 第5期 67-69页
作者: 袁欢 苏州大学教育学院
一、现今语文课堂教学无效的概述及类型所谓'教学无效'即指教学培养过程是低效的、甚至是没有效果的,是失败的,或者说不能够取得预想的效果.与课堂教学有效性相对的是课堂教学的无效性(低效、负效),导致学生不能获得发展的现象.汉语作... 详细信息
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语文教育不能忽视培养社会能力
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考试周刊 2011年 第65期 40-41页
作者: 孔秋萍 镇江高等职业技术学校 江苏镇江212003
具有良好的社会能力有助于学生建立和维持与父母、同伴、老师之间的积极互动,有助于学生的情感和人格的积极发展,以及学习和认知能力的提高.因此,充分挖掘语文教育的人文资源来培养学生的社会能力是可行的和必要的。本文从阅读教学... 详细信息
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语文教育的个性化
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邵阳学院学报:社会科学版 2002年 第4期1卷 131-132页
作者: 马藜 娄底师专 中文系湖南娄底417000
个性化教育已形成共识,而语文学科又是最具个性的教育.语文学科的个性教育主要体现在教材、教师和学生三方面,而尤以学生为主体,文章就试图从三个方面谈些看法.
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语文教育低效原因及高效策略探讨
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长江大学学报:社会科学版 2013年 第4期36卷 172-173页
作者: 孙娟娟 江陵县马家寨中学语文 湖北荆州434000
语文教育因为教学目标的迷失,教学内容的杂乱,教学方法的陈旧,教学主体的被动,造成了教学低效。必须找准教学目标,精选教学内容,优化教学方法,重塑教学主体,以识、诗、思三位一体作为语文教学的核心,以感悟、背诵为主要教学手段,充分调... 详细信息
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新课改背景下如何准确把握语文教育的特点
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普洱学院学报 2009年 第4期25卷 134-137页
作者: 张雪梅 保山学院中文系 云南保山678000
基础教育课程与教学改革的基本出发点中强调以提高国民素质为宗旨,突出?鲻培养学生的创新精神和实践能力,而人的言语实践就是人思想感情的再现.故语文教学不仅要加强人文精神,而且还要加强言语实践.
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整合三维目标提高识字效率
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新课程:教育学术;新课程:小学 2011年 第5期 40-41页
作者: 曹桂娟 辽宁省朝阳市朝阳县根德乡中心小学
识字不仅是阅读与写作的基础,也是整个语文教育的基础.儿童从学习和运用口头语言过渡到学习和使用书面语言的基本环节就是识字.虽然广大语文教师都努力探索,识字教学也取得不少成功经验,但是仍然存在一些问题,其中最突出的问题错别字多... 详细信息
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语文教育理应承担起生命教育的重任
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中学课程辅导:教学研究 2015年 第2期9卷 70-70页
作者: 王红芳 陕西省铜川市印台区职业技术学校 727000
语文教育充满着生命的因素,极富弹性和张力,理应承担起对学生进行生命教育的重任。本文从分析教育现状入手,对在语文教育中渗透生命教育进行了初步的探索。认为:语文教育应结合自身的特点,使学生科学、正确、完整地认识生命之可贵... 详细信息
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语文审美教育的作用
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吉林教育:中小学教育;吉林教育:综合 2008年 第32期 32-32页
作者: 沈安祥 沈锡谦 山东省桓台县周家镇中心学校
语文教育的实践和经验证明.重视和加强健康有益、丰富多彩的审美教育,既可以开阔学生的视野.培养学生的高尚情操。又可以促进学生智力结构的改变.发展智力。具体说来。对语文审美教育的作用,我们可以从以下两个方面进行分析、认识。
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发挥语文优势 关注以情育人
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成才之路 2010年 第5期 37-38页
作者: 严飞虹 江苏省震泽中学
引子:日前,一则针对中学生的关于'什么事使我最感动'的问卷调查引起重视.调查显示,54%的学生认为自己'是一个不容易被感动的人'或'不知道什么是感动'.更有甚者.有学生认为是一个很乏味的故事;的殉情是愚蠢的行为;范仲淹'处江湖之远,则... 详细信息
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万紫千红总是春
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江苏教育研究:职教(C版) 2011年 第4期 24-25页
作者: 成丽君 南京师大附中新城初中 210019
老子有言:“道生一,一生二,二生三,三生万物”,可以认为是概括了大千世界万事万物生生不息、对立统一的基本法则。如果从某种角度看,“语文”这个“一”派生了“情境”、“情智”、“诗意”、“本色”等种种物象。“有境界自成高... 详细信息
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