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文献类型

  • 661 篇 期刊文献

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  • 661 篇 电子文献

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学科分类号

  • 633 篇 教育学
    • 632 篇 教育学类
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    • 2 篇 物理学类
    • 1 篇 地理科学类
  • 8 篇 哲学
    • 8 篇 哲学类
  • 7 篇 文学
    • 3 篇 外国语言文学类
    • 2 篇 中国语言文学类
    • 1 篇 新闻传播学类
  • 5 篇 工学
    • 2 篇 机械学
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    • 1 篇 电气类
    • 1 篇 生物工程类
  • 4 篇 管理学
    • 2 篇 工商管理类
    • 1 篇 图书情报与档案管...
    • 1 篇 电子商务类
  • 4 篇 法学
    • 2 篇 社会学类
    • 1 篇 政治学类
    • 1 篇 马克思主义理论类
  • 3 篇 艺术学
    • 2 篇 美术学类
    • 1 篇 设计学类
  • 1 篇 医学
    • 1 篇 中医学类
  • 1 篇 经济学
    • 1 篇 经济学类

主题

  • 661 篇 激发思维
  • 84 篇 教师
  • 71 篇 学生
  • 65 篇 培养学生
  • 63 篇 课堂教学
  • 51 篇 课堂提问
  • 39 篇 引导学生
  • 35 篇 创设情境
  • 32 篇 数学教学
  • 31 篇 兴趣
  • 31 篇 学生思维
  • 31 篇 解决问题
  • 30 篇 课堂上
  • 29 篇 思维能力
  • 29 篇 教学过程
  • 27 篇 小学数学
  • 25 篇 学习兴趣
  • 23 篇 火花
  • 19 篇 问题设计
  • 18 篇 培养

机构

  • 3 篇 山东省枣庄市薛城...
  • 3 篇 重庆市黔江区舟白...
  • 2 篇 上海市中国中学
  • 2 篇 上海市青浦区颜安...
  • 2 篇 不详
  • 2 篇 南京市浦口区第三...
  • 2 篇 安徽繁昌县荻港镇...
  • 2 篇 山西省柳林县高级...
  • 2 篇 常熟市滨江实验中...
  • 2 篇 广东省深圳市沙井...
  • 2 篇 广西壮族自治区柳...
  • 2 篇 延边职业技术学院
  • 2 篇 怀宁县独秀小学
  • 2 篇 江苏南京市西善花...
  • 2 篇 江苏南京市金地自...
  • 2 篇 江苏省南菁高级中...
  • 2 篇 江苏省海门师范附...
  • 2 篇 江苏省镇江市大港...
  • 2 篇 沭阳县西圩中心小...
  • 2 篇 河北省秦皇岛市昌...

作者

  • 3 篇 唐天池
  • 3 篇 张宇
  • 3 篇 张维春
  • 3 篇 徐士峰
  • 3 篇 浦建军
  • 3 篇 金慧敏
  • 2 篇 严英
  • 2 篇 任瑶瑶
  • 2 篇 兰德中
  • 2 篇 刘宝良
  • 2 篇 刘永林
  • 2 篇 刘锦志
  • 2 篇 师文亮
  • 2 篇 席东明
  • 2 篇 张凌
  • 2 篇 张培军
  • 2 篇 张忠华
  • 2 篇 张朝骞
  • 2 篇 张海霞
  • 2 篇 徐亚琴

语言

  • 661 篇 中文
检索条件"主题词=激发思维"
661 条 记 录,以下是1-10 订阅
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浅谈合作学习在英语教学中的应用
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中学课程辅导:教学研究 2014年 第9期8卷 112-113页
作者: 王宝艳 山西省太原市清徐县马峪中学 030401
有人曾说,未来社会必备的两大技能就是合作与交流,合作意识与能力越来越受到社会的重视。因此,培养和提高学生的合作与交流的意识和能力是我们新课改的重要理念,也是英语教师要让学生养成的一种学习习惯。合作学习是同学之间互教互... 详细信息
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创设情境 激发思维 提升能力
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辅导员 2011年 第36期 59-59页
作者: 徐士峰 山东省枣庄市薛城区临城街道张桥小学
新课程强调要指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言积累,培养语感,在发展学生语言能力的同时发展思维能力,激发想象力和创造潜能,使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力。低年级阅读教学的重点是识字写字,朗... 详细信息
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历史教学中如何培养学生的创新精神
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黑龙江教育学院学报 2002年 第3期21卷 144-144页
作者: 焦有惠 哈尔滨市第一二四中学 黑龙江哈尔滨150001
一、求异式巧设问题情景,激发思维火花问题情景,指的是一种具有一定难度的经过学生努力又能解决的学习任务,有目的地巧设问题情景,能使学生在课堂上动脑(思问)、动耳(听问)、动口(答问)、动眼(读课本)、动手(对复杂问题书面整理答案要... 详细信息
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怎样在小学音乐教学中激发学生的创新思维
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软件:教育现代化(电子版) 2019年 第5期 77-77页
作者: 丁丽萍 湖南省怀化市中方县桐木中心学校 418000
新课改的推行与实施让人们对素质教育这一理念有了越发深刻的认知.素质教育是当今社会文明发展的原动力,是提升综合国力的有力保障.多次的实践结果指出培养学生的创新思维是素质教育的有效途径,并且在小学音乐教学中有着更显著的效果与... 详细信息
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以生为本 激发思维——对中美两节小学英语同题异构课的比较与思考
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小学教学设计:英语 2016年 第10期 53-56页
作者: 王亚清 赵莉 江苏盐城建湖县实验小学 建湖县森达实验学校
近期,我县组织了一次主题为“中美课堂教学交流暨小学英语‘Story time’板块教学”的研讨活动,现场观摩了分别由中美教师执教的两节小学英语同题异构课,其中一位执教者是我县的青年骨干教师周老师,另一位执教者是来自美国的Hery老... 详细信息
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创意纸艺 激发思维
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湖北教育;湖北教育(教育教学) 2011年 第9期 13-13页
作者: 李敏 武汉经济技术开发区三角湖小学
教育格言:学生是画纸,我就是五彩缤纷的颜料,我愿在他们的脑海中描绘出一幅幅精美的画卷。有这样一段话:'你看了,你忘了。你听了,你知道了。你做了,你记住了。'这段话充分说明培养学生动脑动手能力的重要性。我校确定纸艺为美术学科的... 详细信息
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小学语文课堂有效提问方式方法初探
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文理导航:教育研究与实践;文理导航·教育研究与实践 2014年 第5期 73-73页
作者: 杨英 四川省凉山州美姑县俄普中心小学校
新课程把教学过程看成是师生交往积极互动共同发展的过程。提问作为实现师生互动的重要手段,是师生交往、互动、对话的重要表现形式。它对学生来说,可起到引发学生学习动机,激发思维,考查理解程度的作用;对教师来说,可起到组织教... 详细信息
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物理实验与学生素质培养
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现代教学 2010年 第Z2期 78-78页
作者: 钱建雄 上海市中国中学
作为一名物理教师,在实际的教学过程中,我发现学生往往不重视实验,而实验恰恰是物理教学中不可或缺的一环,也是学生素质培养的重要推手。为此,我对学生实验学习的动机、方法等进行了研究,结合物理学科特点,以实验为中心,对学生进行素质... 详细信息
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用情感激发思维
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新课程学习:中;新课程学习 2010年 第6期 44-45页
作者: 曲秀茹 河北省保定市定兴县小朱庄中学
在日常生活中,我们都有这样的经验:当情绪愉快时,思维活跃,记忆敏捷,头脑显得特别清晰;反之,则思维迟钝,记忆艰难,头脑似乎浑浊不清。这正说明情感这种信息不仅参与了认知过程,而且还影响着认知过程的开展。因此,在教学中要以情启思,... 详细信息
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思维驱动中进行问题的有效探究--以“匀变速直线运动的位移与时间的关系”的教学设计为例
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江苏教育:教育管理 2015年 第9期 49-51页
作者: 浦建军 江苏省锡东高级中学 江苏无锡 214105
物理作为一堂重要的理论探究课,怎样把理性的思辨展现为感性的体验,在略显枯燥的理论探究中激扬思维、涤荡心灵,这考验着教师的教学智慧。有效驱动学生的思维,显得至关重要。
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