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作者

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检索条件"主题词=朗读教学"
7943 条 记 录,以下是1-10 订阅
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《学弈》朗读教学设计
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小学教学参考:综合版;小学教学参考:语文版 2003年 第11期 20-21页
作者: 费国英 江苏江阴市辅延中心小学 214400
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“读”占鳌头 自主感悟
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小学语文教学 2012年 第14期 39-40页
作者: 朱琳 江苏如东县马塘小学
当前,越来越多的教师认识到了朗读的重要性,要使学生的朗读能力得到提高,教师应该对朗读指导进行精心设计,由低到高,由易到难,多种形式有机结合,让学生在朗读中自主感悟,这样课堂上的书声琅琅就会成为情感律动的音符。一、示范朗读,潜... 详细信息
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基于现代技术条件的农村小学英语朗读教学管见
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教书育人:教师新概念 2015年 第31期 58-58页
作者: 朱艳娟 江苏如东县河口镇于港小学
农村小学,现代教育技术设施也先进起来了。学生学习英语语言、掌握英语运用技能和感受英语文化显得比过去更为便利。但作为一线老师对此也必须做出认真思考和较为合理的选择,笔者在现代技术设施条件下学生的英语朗读教学方面做出如下三... 详细信息
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活动设计,创意生动——例谈阅读教学设计的诗意手法(77)
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语文教学通讯:小学(C) 2012年 第29期 21-22页
作者: 余映潮 湖北荆州市教学研究室
这里所说的"活动",指的是学生的课堂阅读与训练活动。义务教育阶段和高中阶段的课标中各有一句话值得品味。应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。应该让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文,逐... 详细信息
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小学本色语文朗读教学研究
小学本色语文朗读教学研究
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作者: 闫国庆 华中师范大学
学位级别:硕士
朗读是一种非常重要的语文教学方法,新课标特别强调阅读教学中要重视朗读。但在新旧教学模式的冲击下,朗读教学出现了现实困境,表现在时间不足,流于形式;要求不明,指导无方;读法单一,效果欠佳等。本文以特级教师黄厚江的“本色语文”教... 详细信息
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王崧舟课堂朗读教学艺术的探索与借鉴
王崧舟课堂朗读教学艺术的探索与借鉴
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作者: 王瑞智 深圳大学
学位级别:硕士
小学语文教师的课堂朗读教学是小学语文课堂的核心内容,它对教学效果影响显著。然而,大多数一线教师的课堂朗读教学还不能达到理想水平。本文选择一位课堂朗读教学极具特色的语文名师王崧舟作案例,旨在通过对他课堂朗读教学的研究,使大... 详细信息
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吟诵·探究——《马说》教学设计
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中学语文教学参考:中旬刊 2014年 第11期 31-33页
作者: 覃佐菊 福建厦门外国语学校
【设计思想】《马说》是人教版八年级下册第五单元中的第三篇文章,是唐代大文豪韩愈的代表作。本设计试图在向经典致敬的同时能有所突破和创新。清代文学家姚鼐曾说,“大抵学古文者,必要放声疾读,只久之自悟;若但能默看,即终身作... 详细信息
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小议低年级朗读教学
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吉林省教育学院学报(小学教研版) 2009年 第9期 108-108页
作者: 唐显云 前郭县额如中心小学
小学低年级课文语言文字优美,浅显易懂,是落实课标要求的极佳载体。那么,如何在低年级的阅读教学中落实以读为本,从而优化阅读教学,提高学生的语文素养呢?
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小学朗读教学与心理健康教育整合初探
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青春岁月 2013年 第6期 288-289页
作者: 彭智淑 湖南师范大学 湖南长沙410004
心理健康教育越来越被我们所重视,朗读也是心理健康教育的一条重要途径。朗读中的心理健康教育,主要指在朗读中充分挖掘心理健康教育的因素,将心理健康教育与朗读教学进行有机的整合,从而提高学生的朗读能力,培养学生积极健康的心理。... 详细信息
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朗读是最美的姿态
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学子:理论版 2013年 第11期 60-60页
作者: 陆冬梅 江苏启东市寅北小学
朗读是对文章情感的一种很好的表现方式,朗读能力是小学语文学习中的一项重要目标。在小学语文的学习过程中,加强学生们朗读能力的培养,可以在一定程度上提高学生学习语文的能力和语文素养。本文通过培养兴趣、教学示范、指导练习和语... 详细信息
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