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职业学校数学教师关于教学中应用数学史的调查研究
职业学校数学教师关于教学中应用数学史的调查研究
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作者: 于小梅 首都师范大学
学位级别:硕士
随着数学教学改革的逐步深入,数学史越来越受到数学教育教学工作者的重视。国际上成立了HPM组织(即数学史与数学教育研究组),国内中学数学新课程标准中将数学史列为高中数学学习阶段的选修内容。职业学校数学史应用到数学教学中的情况... 详细信息
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教学时尚与教学个性化
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教学月刊:小学版(语文) 2002年 第11期 15-18页
作者: 林良富 宁波万里国际学校小学
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学习新标准 树立新观念
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数学教学通讯 2002年 第6期 6-8页
作者: 杨通刚 贵州省剑河县第二中学 556400
《全日制义务教育·数学课程标准》(实验稿)已于2001年秋季在全国各省市进行实验,标准从指导思想,目标体系,内容选择以及课程实施建议等方面,都比较彻底地进行了全新的改革,内容、形式刷新力度之大可以说是数学课程改革的一场革命,课程... 详细信息
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探究支撑课堂 智慧演绎精彩——一道高考试题的剖析与赏析
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中学数学(高中版)上半月 2011年 第17期 3-5页
作者: 苏立标 310030 浙江省杭州师范大学附属中学
数学课堂教学呼唤精彩,特别要重视未曾预约的精彩,因为那是'来自上帝的礼物',是一种转瞬即逝的弥足珍贵的动态生成资源.作为新课程理念下的数学教师,更要具备一双慧眼,拥有一份美丽期待,让更多无法预约的精彩呈现于数学课堂之中.但数学... 详细信息
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新课程对数学教师专业知识与能力的要求
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中国科技信息 2007年 第4期 228-229页
作者: 肖春梅 河池学院数学 546300
基础教育数学课程改革对数学教师的专业知识与能力提出了更高的要求,这些要求主要包括:具备足够的数学专业知识,对知识融会贯通的能力,运用现代信息技术的能力,对学生进行发展性评价的能力,对数学教学进行反思的能力。
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如何在数学教学中培养学生的创新能力
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学周刊 2011年 第33期 139-139页
作者: 杜春风 长岭县三青山镇中学
素质教育的核心和目标是培养学生的创新能力。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家不断发展的动力。创新可分为相对于自己,相对于全体,相对于社会而言的创新。数学教师如何培养学生的创新能力,在数学教学中显得特别重要。由于知识、能... 详细信息
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有效引导学生进行探究学习的实践与思考--以"折纸(异分母分数加减法)"一课教学为例
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湖南教育:下旬(C) 2014年 第2期 44-45页
作者: 蒋炼 广东省深圳市翠竹外国语实验学校
著名教育家苏霍姆林斯基说,'儿童的精神中有一种特别强烈的需要,希望自己是一个发现者、研究者和探索者'。数学新课标也提出,教师在教学中应尽可能地为学生创设探究的机会,让学生亲身参与探究的过程,获得探究的体验和经验。在教学过程中... 详细信息
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小学数学教学之浅见
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青少年日记:教育教学研究 2016年 第3期 146-146页
作者: 王英 内蒙古呼和浩特市赛罕区教研室
新课程改革以来,如何有效地开展数学教学活动,一直是我们广大数学教师探索的重点。有效的课堂教学不仅要使学生获得数学的知识技能,更重要的是让学生在数学思考、问题解决、情感态度等方面获得全面发展。下面,就如何提高数学课堂教学的... 详细信息
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基于学生心理特点的数学教学效果研究
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求实 2006年 第z2期 139-139页
作者: 李长青 廊坊市第九小学 河北廊坊065000
  作为数学教师要注重把心理健康教育与日常的教学活动结合起来.在开展学科教学时渗透对学生的心理健康教育是非常必要的.因为在数学教学过程中,会遇到许多非数学问题.一是由于学生缺乏自信心学习成绩上不去,而产生自卑心理;二是学生... 详细信息
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导而弗牵开而弗达——谈新课程背景下的数学课堂引导
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小学教学参考:数学 2009年 第9期 4-5页
作者: 汤建英 江苏宜兴市实验小学 214200
教师是一门专业,教师的专业技术除了本专业的知识储备以外,更多的、更重要的应该是一种教育、教学的能力。对数学教师而言,则是如何引导、激活、作用、发展学生思维的能力,也就是思维教育的能力。那么.如何引导、启迪、发展、激活... 详细信息
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