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作者

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莫让鼠标点住了课改的脚步——反思“网络资源”下的课堂学习
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中小学教师培训 2003年 第9期 52-53页
作者: 李红燕 江苏省张家港市梁丰小学 215600
随着新课程前进的脚步,我们愈来愈真切地闻到了课改的气息.特别是网络资源的开发与利用,更是得到了广大教师的青睐,使得我们的课堂教学进入了一个前所未有的新领域.近日,我听了几节新课程研讨课,其中有两堂课引起了我的注意:
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论学校工作中的群众运动
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上海师范大学学报:哲学社会科学版 1960年 第1期 7-18页
学校工作能不能搞群众运动以及如何搞群众运动,是一个关系到貫彻总路綫、貫彻教育方針的具有理論意义和实踐意义的重大問題。对于这个問题,教育工作者的看法并不完全一致,有人贊成,有人怀疑,也有人反对。我們认为在学校工作中不仅可... 详细信息
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落实多元目标 确保正确导向——谈初中毕业、升学考试化学科命题
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福建教学研究 2004年 第2期 46-47页
作者: 杨梓生 连诚教育局
初中毕业、升学考试(下面简称“中考”)作为课程评价的一种方法和手段,体现了评价者(教育行政部门)的价值取向,对中学教学具有强烈的导向作用,根据中考“三个有利于”和课程改革的要求,中考导向作用应该体现为:(1)引导学生学会学... 详细信息
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指导家庭教育是教师的职责
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甘肃教育 2005年 第7期 24-24页
作者: 刘存柱 静宁县界石铺中学 甘肃静宁743400
一、视家长的心愿为自己的心愿全面实施素质教育以来,家长从社会发展的趋势中看到,社会对人的要求越来越高,自己的孩子如果不具备德、智、体、美各方面的素质是难以适应社会需要的.特别是在社会主义市场经济飞速发展、人才竞争日益激烈... 详细信息
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谈谈课堂的“空虚”艺术
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教学与管理:理论版;教学与管理 2006年 第2期 76-76页
作者: 赵立英 河北秦皇岛市第三中学
常听到有的老师从课堂出来后长嘘一口气:“累死了,好在讲完了!”或惋叹:“紧赶慢赶,还是没讲完!”这些老师,工作热情值得钦佩,但方式和效率值得怀疑。课堂毕竟不是教师单方面的事情,学生主体被忽略无论如何是不行的。所以,我们... 详细信息
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数学课如何引导学生积极参与
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湖南教育:中旬(B);湖南教育:下旬(C) 2007年 第6期 21-21页
作者: 刘梁生 衡阳市实验小学 湖南421000
数学课堂教学要落实学生的主体地位,就要着力提高学生的课堂参与度。课堂没有学生的积极参与,教师的知识传授就会变成“独角戏”,学生学习就会是被动地接受,主体地位就得不到落实.因此,教师直该从如何引导学生积极参与上想办法,... 详细信息
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怎样加强技工学校学生的思想道德教育
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丽水学院学报 1997年 第4期 67-78页
作者: 麻兰萍 缙云县职技校
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从一道例题的教学论高三复习高效课堂
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上海中学数学 2015年 第11期 47-48页
作者: 李春秋 郭佩华 南京外国语学校 210008
教师往往有一种观念,认为在高一、高二的教学中,要注意素质教育,而在高三的复习中则应强调应试教育,没有必要像高一、高二讲授新课时那么注重师生互动和学生参与,这样复习效果会更好,课堂效率会更高。因此,在高三课堂中,学生在... 详细信息
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如何成为一名魅力型教师
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电子制作 2013年 第21期 147-147页
作者: 李桂娇 长春职业技术学院 130000
本文阐述了一个高职教师应该具备的基本素质,如何成为学生们的良师益友,因材施教,成为一名充满魅力的教师
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在实验课中发展学生的思维能力
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成才之路 2008年 第15期 40-41页
作者: 张雪珍 乐清市虹桥二中
在初中科学实验课上,教师往往非常注重对学生实验操作能力的培养,忽视对学生实验设计能力、误差分析能力的关注,使实验课不能完全发挥其应有的功效。本文就此问题尝试在实验课中让学生设计实验方案、实验步骤、探讨实验注意事项,培养... 详细信息
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