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作者

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滴水石穿 细雨润物——浅谈德育工作的途径
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吉林教育:中小学教育;吉林教育:综合 2009年 第34期 107-107页
作者: 张继政 甘肃省定西市安定区巉口中学
德育需要在潜移默化中形成,从小做起、从小事做起。
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下乡调研“想”、“思”、“谋”
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乡镇论坛 2005年 第2S期 28-28页
作者: 袁马清 山西省静乐县农调队
时下,深入基层,调查研究,正随着党风的加强和改进,成为领导干部密切联系群众的基本功。然而,下乡调研、下基层容不得大轰大嗡凑热闹,容不得稀里糊涂四处转,容不得仓促上阵无准备。下乡调研之前,廖有所积累,有所感悟,有所思考... 详细信息
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感悟学科综合
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中小学音乐教育 2008年 第3期 33-34页
作者: 柳瑜 河北
《音乐课程标准》明确提出:'提倡学科综合',它体现了基础教育课程改革的深化,渗透并融合了科学和人文精神,体现了现代教育的发展趋势,是学科体系向学习领域的纵向伸展,也是精英文化向大众文化的回归。那么在音乐课
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重视读书感悟强化知识积累
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小学教学参考:综合版 2012年 第8期 40-41页
作者: 周代群 广西贺州市富川县三小 542700
学习语文的过程实际上是内化语言的过程。小学语文大纲指出:朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。各年级要重视朗读,中高年级要重视默读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情... 详细信息
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感悟,激发作文教学的生命力
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开心(康乐寿) 2013年 第3期 19-19页
作者: 孔雪清 万年县六0小学 335500
在学生作文过程中,他们往往跳不出为写而写的圈子,很难做到“我手写我心”。鉴于此,我从引导学生感悟生活着手,教育他们细心观察事物、累积语言素材、加强交流碰撞、勤于动手练笔,以此激发作文教学的生命力。
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建造课堂学习与儿童生活之间的绿色通道——品德与生活(社会)“参与—感悟”教学策略的研究
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江苏教育研究:实践(B版);江苏教育研究 2009年 第17期 81-83页
作者: 胥传红 盐城市第一小学
长期以来,我们的小学思品教育习惯了把道德、品德从人的生活、社会生活中剥离出来,反映在课程设置上就是品德课的学科化倾向,所建构的课程往往是自成一统的,以德目、道德规范为体系。这样的品德教学存在许多问题:品德教学
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《信息技术基础》新旧教材对比
新课程学习:中;新课程学习
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新课程学习:中;新课程学习 2010年 第12期 140-140页
作者: 贾连藕 山西省翼城县翼城中学校
从2008年的上学期开始,山西省高中全面启动课程改革,实行新的课程标准。在新教材的讲授过程中,新旧教材的差异给信息技术老师带来很多的不适应。下面是我的一些教学感悟
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行·悟·知——参加南京第六期陶行知教育思想研修班的感悟
生活教育
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生活教育 2008年 第8期 12-13页
作者: 黄意军 宁明中学
三月的南京,春回大地,万物复苏,一派盎然生机。我作为广西陶行知教育思想实验学校之一——宁明中学的代表,有幸成为第六期陶行知教育思想研修班的学员。短暂的三天活动,聆听了周德藩、杨瑞清、陶铮、韦国清等陶研专家的倾情讲学,参观... 详细信息
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军·途——一个边防军人的成长感悟
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中国出入境观察 2013年 第1期 99-99页
作者: 殷泽
春萌我在那个用瓦片玩水漂的年代,曾经见过一群兵。他们一个接一个,从我眼前稳稳地走过去。我站在小土堆上目送了很久,然后望着他们的背影,想起那个形容词:神气。母亲说她从小就想嫁一个军人。只是梦想与现实有时候会类似于鱼和熊掌。当... 详细信息
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痕之三·视觉感悟中的诗意表现
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北方美术:天津美术学院学报;北方美术(天津美术学院学报) 2014年 第2期 65-67页
作者: 郑岱 张力夫 高凉 金水 邵亮
Sur La Trace Ⅲ Paysage ou porteur d'eau qui se déplace,présence d'eau Perception d'une foule,j'imagine des pens de dos avec des Parapluies ou des chapeaux Image d'un port avec des bateaux et leurs reflets sur ... 详细信息
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