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作者

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怎样让品德课堂生活化
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新作文:中学作文教学研究 2012年 第2期 60-60页
作者: 王振锋 河南省内黄县马上乡第二初级中学
著名教育家陶行知倡导的"生活即教育,社会即学校,教学做合一"就要求一切课程理念的贯彻和课程改革的推进都要立足于课堂,着眼于学生的生活学习实际。作为品德教师就需要在平时教学中把生活内容渗透到教学的全过程,唤醒学生沉睡的潜能,... 详细信息
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小学数学“自主学习”教学模式初探
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成才之路 2007年 第5期 10-10页
作者: 张玉芳 南宫市凤岗办事处南街小学
在数学教学中,只有真正确立学生的主体地位,以学生的发展为出发点和归宿,把学习的主动权还给学生,让学生在自主探究学习中学会学习、发展智能和完善人格,素质教育才能有效实施。为此,我们构建了一种以学生
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适应知识经济要求 培养创新人才
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高教论坛 1999年 第1期 29-32页
作者: 唐兴 陆秀红 广西大学
本文通过对知识经济和创新人才的分析,提出培养创新人才是知识经济时代的要求,高等教育要转变教育思想、教育方法,创造良好的创新环境,促进创新人才的培养
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语言交际能力在语文课堂中的培养
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小学教学研究:理论版;小学教学研究 1997年 第5期 11-12页
作者: 夏爱梅 福建闽清县实验小学
语文教学的目的,是提高学生的语文素质。素质是多种构成因素的统一体,而“说话”是各种因素之间的交汇点,是大纲所要求的听说读写诸方面能力的综合运用。因此,培养学生的语言交际能力是适应改革开放形势,全面提高劳动者素质的需要,也... 详细信息
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培养学生阅读兴趣的理论假设及其教学策略
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现代中小学教育 1997年 第2期 27-30页
作者: 蒋伟民 杭州大学教育系
培养学生阅读兴趣的理论假设及其教学策略蒋伟民纵观中小学阅读教学,我们不难发现,教师常常注重课堂教学过程中对学生阅读技能的训练和指导,忽视学生阅读兴趣和动机等阅读心理的引导;注重提供现成的阅读材料,阅读训练的内容和形... 详细信息
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浅谈地理课中的读图教学
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试题与研究:教学论坛 2011年 第10期 30-30页
作者: 贾晓燕 河南省叶县第一高级中学
在地理教学中,教师要特别注重对学生进行读图和绘图的训练。通过读图,培养学生的观察力、想象力、思维能力、记忆力、自主创新能力。图形有较强的直观性,用网形代替文字叙述,能节省学生的判断时间。所以,重视读图是地理教学中的重... 详细信息
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古诗教学与小学生能力培养
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山西教育:教学版 2013年 第8期 10-10页
作者: 武平海 河南省林州市市直第五小学
古诗是我国宝贵的文化遗产,古诗教学不但要让学生得到语言文字基本功的训练,还要让学生深入诗人的心灵,领会其中的思想感情,领略诗人的美好情操,受到教育。教学《示儿》这首古诗时,我尝试了以下做法,收到了意想不到的效果。
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培养学生课堂参与意识 提高教师有效教学能力——浅谈如何培养学生语文课堂参与意识
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课程教育研究 2015年 第14期 58-59页
作者: 孙杰 陈永红 珲春市春化镇学校 吉林珲春133300
《小学语文课程标准》明确指出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。因此,只有培养学生课堂参与意识,让学... 详细信息
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问题变式:探究性复习的前奏
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中学数学研究 2009年 第3期 28-30页
作者: 苏立标 浙江省杭州师范大学附属中学 310030
探究是数学问题探讨的重要手段,是新课改的最“强音”.问题变式是探究学习的向导,问题变式常见的形式有:正向变式(变更命题的结论,可以是纵向也可以是横向)、逆向变式(即逆命题)、类比引申或拓展等.变式教学是培养学生探究能... 详细信息
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小学数学课堂布置作业的注意事项
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学周刊 2011年 第15期 111-111页
作者: 孟俊红 隆尧县莲子镇中心小学
作业作为教学常规的重要环节,是体现教学质量的载体之一。作业检查对于提高'教与学'的质量,发展学生智能,反馈教情、学情等方面,起到了积极的调节作用。作业批改作为常规教学的重要环节,既是课堂的补充和延伸,又是使学生对所学知识消化... 详细信息
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