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机构

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作者

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语言

  • 768 篇 中文
检索条件"作者=罗增儒"
768 条 记 录,以下是1-10 订阅
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数学教育视角下的三个世界和四种数学形态
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中学数学教学参考 2019年 第13期 1-1页
作者: 罗增儒 陕西师范大学数学与信息科学学院
1数学教育视角下的三个世界从数学教育的视角看,我们面临的现实有三个世界:生活世界、数学世界、教学世界。(1)生活世界。这是指人们获取生活资料、获得生活经验以及进行交流的场所,具有直观性、真实性、复杂性、经验性、朴实性、实用... 详细信息
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锐角正切的教学分析与课例点评
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中学数学教学参考 2019年 第29期 23-29页
作者: 罗增儒 陕西师范大学数学与信息科学学院
在第三期卓越教研培训班上,马松老师提供了一节锐角的"正切"视频课,与会教师发表了许多点评,本文是对"课例及其点评"的学习与思考,主要谈素养教学背景下本节课的教学性质、教学目标、教学难点(涉及教学过程和认知基础)。欠妥之处,盼批... 详细信息
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数学教育视角下的三个世界和四种数学形态
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中学数学教学参考 2019年 第14期 1-1页
作者: 罗增儒 陕西师范大学数学与信息科学学院
图1给出数学教育视角下的三个世界和四种数学形态:1数学教育视角下的三个世界从数学教育的视角看,我们面临的现实有三个世界:生活世界、数学世界、教学世界。(1)生活世界。这是指人们获取生活资料、获得生活经验以及进行交流的场所,具... 详细信息
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教学发展有境界 解题研究分水平(续)——在第三届青年教师中考数学压轴题讲题比赛会议上的发言
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中小学数学:初中版 2019年 第11期 17-22页
作者: 罗增儒 陕西师范大学数学与信息科学学院 710119
4.解题研究的四个水平.回顾我从当学生到当教师的几十年解题实践(特别是当教师以来的40年),我看到了一条清晰的"学解题、教解题"线路:由"记忆模仿、变式练习"开始,经过长期的"自发领悟",已经进入到"自觉理解"的阶段.这里的四个关键词:... 详细信息
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同课异构与教学的二重性
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中学数学教学参考 2019年 第7期 1-1页
作者: 罗增儒 陕西师范大学数学与信息科学学院
我们说过,科学性与艺术性是教学的两种基本属性。“教学是科学”意味着教学要遵循客观规律,科学合理地组织教学过程,规范有序地进行教学活动;“教学是艺术”意味着教学虽要遵循规范和规律,但也需要表现出教师的个性风格,表现出教学的创... 详细信息
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数学解题教学设计的实践探索——透过将解题形态转化为教学形态的视点
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中小学课堂教学研究 2019年 第2期 16-19页
作者: 张昆 罗增儒 淮北师范大学数学科学学院 安徽淮北235000 陕西师范大学数学与信息学院 西安710061
数学解题教学设计的技术结构有四个方面:一是教师针对某个数学问题应获得尽可能多的解题思路;二是教师选择具体解题思路在课堂上进行教学活动;三是确定解题过程的关键环节;四是教师依据学生探究数学知识的心理环节,以及其过渡性中介与... 详细信息
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教学发展有境界 解题研究分水平——在第三届青年教师中考数学压轴题讲题比赛会议上的发言
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中小学数学:初中版 2019年 第10期 1-6页
作者: 罗增儒 陕西师范大学数学与信息科学学院 710119
很高兴,能与来自全国各地的三百多位数学同行分享数学解题的甜酸苦辣.令我非常感动的是,在你们废寝忘食的认真准备和三尺讲台的激情展示中,体现了火热的数学情怀、勇敢的发展追求、崇高的职业自觉和自觉的学术担当.下面,我想谈前两年尚... 详细信息
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数学教育视角下的三个世界
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课程教材教学研究:中教研究 2019年 第Z5期 31-31页
作者: 罗增儒
从数学教育的视角看,我们面临的现实有三个世界:生活世界、数学世界、教学世界。1.生活世界。指人们获取生活资料、获得生活经验以及进行交流的场所,具有直观性、真实性、复杂性、经验性、朴实性、实用性等特征。这个人人都生活着的世... 详细信息
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以素养教学为导向的课堂研修(续)——在“第五届全国初中数学名师创新型课堂研修会”上的发言
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中学数学教学参考 2019年 第8期 2-6页
作者: 罗增儒 陕西师范大学数学与信息科学学院
2.2指向数学核心素养的案例分析指向数学核心素养的教学究竟是什么样的?下面,通过两个案例来做对比说明。2.2.1案例1:二元一次方程组的教学笔者听过好几节关于'二元一次方程组'的课,教师教学大多是借助教材中的情境(包括'鸡兔同笼'问题)... 详细信息
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同课异构与教学的二重性
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中学数学教学参考 2019年 第8期 1-1页
作者: 罗增儒 陕西师范大学数学与信息科学学院
我们说过,科学性与艺术性是教学的两种基本属性。“教学是科学”意味着教学要遵循客观规律,科学合理地组织教学过程,规范有序地进行教学活动。“教学是艺术”意味着教学虽要遵循规范和规律,但也需要表现出教师的个性风格,表现出教学的... 详细信息
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