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基于差异性阅读 培养学生的思维品质

作     者:梁梅 梁梅

出 版 物:《课程教材教学研究:小教研究》 

年 卷 期:2019年第Z5期

页      面:4-4

学科分类:0401[教育学-教育学类] 

主  题:思维品质 培养学生 阅读任务 差异性 

摘      要:1.读前关注学生个体内及个体间的差异,设置具有思维含量的满足不同层次学生发展的问题,激发学生的学习兴趣。学生在个体间和个体内的差异是客观存在的,教师在课前通过差异测查,可以了解学生间的差异,设置兼顾个性与共性,满足每个学生学习发展需要的读前问题,促进学生全面和谐地发展。2.读中重视学生学习情感动机的差异,设计

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